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(ont en ~rammaire de la plus ~randc lmp6rtanee; lt qaoi·
c¡u'il failltcn écarter les idées de perfonnes, oo citera pour•
tant les exemples de 1~ premiere, mais laos en :; vrnir ,
On voit bien qu'il fera ur;le d1ajouter un ch~pnre fur
la formation des mots 1 uu l1on parle<> des primirifs &
!les dé!ivés; des fimplcs & des oompofés ; des mots ra•
dicaux 1 & de~ particu les ra~icales; de 11infertion ~es lct·
tres euphoniques; d~s verbes auxiliairrs; de l'analo~i~ <les
formauuns, dnnr on vcrra l'esemple dans ~elles des
1ems, & l'utilir4 dans le f¡fi~me quien facilirera l'intel–
li¡:encc & la mémoire , Je crois qu1en effet c'ell ici la pla·
c¡c de ce chapitre, paree que, dans 1• génération des
moti' 011 n'en modiñe le mnrériel que relarivemem ala
íignification. Au rene, ce que j'ai déja dit :l l'é~ard d11
P.remier traité, je le qis :i l'égard de celui-ci ; choililfez,
rédi¡;ez, n'~par~nez rieu pour étre rout-ii-la·fois précis
1< c)air. f'qyn:. Mors, & rous les nrticla des <\ilfé–
r~ures efpecrs d'e mnts ; Voyn a~<.f!i TEMS, P<\R Tt·
~UL!:, EuPliONII!:, FoKMATtON, AUlll'-'"'' RE, &c.
J'enrends en fin p~r les 1/li>t<ni dt /a propufieion , tour
ce qui appartienr a l'enfernble des mots réuois pour l'q –
premou cl'u ue pcnfée: ce 4ui comprend l~s panics, les
tfprccs &. 1~ forme de la p spofirion. Les parri" 1 foit
lo~iques 1 foit gramm~ticales, (out les fujers, l'a¡trit\ur
lelquel¡ p«uvwr etr() limpies ou compoCé•, incompleH~
" " oomple~es; & roures les fnnes de compl6•nens des
mots ful~~pribles de ue d~tcrminat1ou . Le.<clpeccs
de ~'ropofitinns u~ce a conno1rre, & fulfi.l':mres dans
ce rra1t6 , l'ont les p tions limpies , eompofécs, in.
l'Olnplc~cs & €ornplcxe<, dont la na111re rienr a col le de
Jeur 1\rJet 01.1 de leur amibot, OU de (OQS deux ala fois,
avec ks propoli •inos priocip•les, & les incidentes, foit
t xplicativcs, fnit détermin~rÍ\ es , La forme <le la propoli–
tiOil compred 1:~, fytHHe & la conllruélioo. La fyora~e re–
t§le le~ in~e~I?O~des 'mots. qui enrrenrdans la propufirino ,_
en les a!lu~cruiT.~nt aur lo1 de la concordance , qui c!ma–
nent du príncipe d'identit6, ou aux lois Ju rég_irne qrü
pnnent fu( 1~ ,prirwipc de la divertiré : c'eO done; lci le
Jieu llu rraitcr des accideos des mot~ déciÍI\Jbles, les gen.
res, le< nombres, les ca< pour cerraines l11~ues , & tout
<:~ qui appartienr au, déclinaifQt\S; les prrC.•r1oe~, les m 1,
d~, & to~t ce qui conflituc lcrs. conlu.~aiC.lll<; le, raifc n~
& la d~Oin~r!on de H;>utcs cos formes (er" nt alnrs tn rcl(i–
g(bles , & CQn[équernmel1l elles ferorl! plus.ailces aCOil·
·('OY0Ír & 3 re1enir: l'explicarion claire & précifr de chh
-cunad~ ces fo¡rnes ac~identclles en en indiquanr l'nfa~e
:formura lo codc le plut elair & le plut· précit de 1~ fvn-'
laxe . L~ confinr~ion· fixe la place des mors dans l1 rQfém–
blc de la prop.olirion; elle eO analogue .ou invafe: la cml-
' llruélion analo;¡ue a des regles fixes qu'il ~ détaill.:r; ce
•(omt C<llet1!¡ui reglenr l'~nalyfr de la prn ion: la con–
·llruélioo iu• qrfoen a de deux forres, le< uno g6>érales
tqut découlen,t de l'analyf'( do la propofitioll, les autre;
lpartiQU\leres, 4ui dépensl.rnr un.iquement des uf~es de
naque langue . Le ehamp. de ce troiliem,e rraité e1t plus
Ya(le que te précédenr;. mais q·Joiqu'il cnrwnenne rout
ce qui rntre ordinairrment dans nos gramm;~ire< fran~<
fi!S ,
& mém,e quel4uc chof• rle plus, fi, l'on (ajlir bien l
f!Oinr gónéraux., qui (ÜrlJ fuffifan pour les odes que
j'indiqu.e, j~ fuis alfaré que le tnm occupera un a1k1. pe–
·út elpa.:c, relativernem· il l'étandne del\ rnattere, & que
,IOU( Ce premier VOiume OC feta qu'Uil in 12 trh ·LOÍnce.
f{oyo:. P~o.POSIT~ON , INCJOJ; NTE, Sv i(TA XE, R~GJ·
-u~. INftLEl(IO.,, Gp;s_RE, N .n tRRE, CAs, & les or–
lic/u parucnlb s, PE&!iO~NES, MouE & les areiclt~
eJJS d rm rnode ' 0t-CLINAIS,OS' Co~JUGA!SON'
P.A K. •te, Co.N.t:! Rll., NCA: , IDENTtrE', Cal(–
,_1'l< U ll., INvRKSION, &c.
,) i i< di~ que ces t!l~ rnen' da la granlmnire générale
..OÍVent ~tre appiÍ'JUc.'s a I.:J lang•lC fran~oifc; c'dJ qu~
fé ris pnncip~le<nenr pnur mas aumpatrintes: j~ diroJs
a R om.e; '\"'H t"aut le> appliquor a la langue iralienne; a
Madrid , J¡'lll liquerois la · lan~uo- eCp~~nole; :l Lisbonne,
lll p. uga•fe; ~ Vwnn~, l'all~mandc; a Londres, l'an–
!Jhu(e; par~nuo, la, langae mJternelle des enf,1ns . C'e~ que
les ~tll~rahtés, fon t !OUJnur lot rUulrats des vaes partí•
cullCJ~ '· & m~me indi~iduclles ; qu'lllles. fnnr ·roujpurs
l<~'lail~ de la plt\p:¡rt des ~fPrits; & plus. loin eticore
de ceu~ de.s cnfons; & qu'il rt'y • qu~ des exemples f~.UHero
&; connu1 qui puif(ent les en r~pproch~r, . Mais. 11\
IVI>bodeo de d_efcendre des gé r~s au~ aas, particuliers
(fl? b~u.coup P,lus expédirive celle de rrmonrer· des
cas, ptfticulicrs !'lns. fruiL pp fin , pu•fi¡,u'ellc e!l. in–
«O.OJlUC:., & que d2ns celle-12 au coo¡urre on envif.a•e
IQillours le rrfme dluu t'un •fi p3rti . ·" ··
le convicns qu 1il f:lut !>eauaoup d'etemplrs pour atfer–
~ l'idéc gén~<ale, & que notre livre é!émrnra!rt . n'eA
eQWI)IJ~dra pat a~t_:_ ~en pr.~~~rquoi je fuis d'avis qu«
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de~ que ler élevet auronr appris, par eremple, le premier
rra•té des llmuni de la ""'·', oo tes exerce beaucoup a
appliquer ces premiers prtrrcipcs' daos tOUtC:S le. led Me&
qu:on leur fera fai•e, pendant qu'ils 3pprendront le feconrl
trané des 11/mens de l:orai(.,; que celui-ci appris 01 leur
en fa(fe pare>!lemenr fme l'ap~Jkarinn dans leurs leélJrc:s,
on leur y failam reconnoi<rc les différenres (ime>. de mots,
les divers rerN des verb"s, &c. fans négliJer de lcur
foire reiJlarquor de fois aautre ce qui riem au prernier rraL·
té ; en6n qQQ quand lis auront appris le tro:fieme, des 111-
»t<lii de la propofition, on les occupe quelque-rems n
recQnnoirre les p~rcies, le; cfpeces, & la forme daos qucl~
que livre fran~nis.
Cetre prariqu~ a deur avantages: 1°. celui de merrrc
daos la t~te dqs eofan< les príncipes r~ifoou6s de leur p<o•
pre l~nguo, la laugue qu' il lour i:nporte le plus de fa·
voir ,el¡ que QOm 1un~meru on. né~ ligc k plus m<lo~ ré la
réclama¡ions des pl11s lil~es, mal¡¡:é l'exemple des anciens
-qu'on efilme le pll\<, & J~al~r~ les expt'rience; réirérées
du dan~er qu1 il y a i n6gliger une parde 6 e!fenliellr; 2°.
Ceiui de prévar~~ les jeunes éleves a l'étuJe des lan¡:u~
étrangeres, par 1~ ~onnoi(["ance des princi~es qui fOJU
communs a !Q~tCI, & par l'h.~bitoJe d'en faire l'applica•
rion raifonnnée . 11 11e f.ludr~ d.onc painr re~arder comm.c
perdLil~ rems qu'11s ernploi~row ace premier obter, quoi–
qu uiffe Pa' enoore Cl\ ¡irer de latín : ce n'cll point
un. ; c'eft une aurrc rQate. el\ ils apprennent des
ch emielles qui ne fe erouvenr poim fbr 12 rome
ordinaire :. ce n'eO p >inr onc pene; c'elt un retard ·utile ,
qui 1<11r épar~ne une fatigue fnperflue & dangerru("b, p.ouc
tes m ttre en étar <!'alter enfnite plus ai(émenr , Rlos f~·
remenr, & plus ~!te quan<! ils enrreront daos l'é\ud
latín, .&. q_u'ils palferqnr pour cela au fecond li~re
mcnralfo.
2°. E.ilnt•llr d~ ¡, .. loti'!<·· Ce feQQlld volume
fuppofera !QIIIcS les, \,S générales COJI\jlrifes dan<. le
premier' & fe born~ra qui cfi prop¡~ • la !arque la–
!ine . Ces dilférenc:s propre< nailRnr du génie de ccr1e
\angue., qui 1, adm.i~ tenis gen.res, &. don1 la conOruélirm
ufuelle. eO rranfpnritivc; ce qui y a intrnd,I.\Ír l'ufage des
ca< & des Mclinnifnhs d1ns le~ nom>, les proop tns &
les adj.•·ébifs; il t'a.m les expofl:r ere fuite avec des para–
digmes bien ners. Dn>lr (ervir d'e:~;emp\~s aox prirtcipos
gén6raux de< dóc inair.>JI;;. &, ajourer en.fuire de5.111.>11S1>\·
~ins avec leur rradu.éli n, pour trr~ dé ronme le
para 1i~mc : on joindra oux décl'nl'(OJl< uical<s d~s
2djeél 'fs 1~ fo r narinn des d.:grés de fu: op , qui en
eO comrne la déclinailí111 phifolopbique. L:ufage de,
cas dans la fyntaxe latine dotr ~tre ex.p.I•(\Ué: imm,td>are–
"'enr· apr/:s '· 1o, par rapport aux adjed'fs, q,ui Ce re.v~t<n.< de c<¡s. fnrm,es_, ainfi. que
d~. celles des genres &, des
,br e<, pa,r t~ loj,cj_e c:oncordance ; >0 • par rapport au~;.
s & aux pro0•101S q11i r ramór un cas., lt.
(antó_t un. :tU(i C, f<:l <>n. l'e du ré5ime: & ceci·,
comme on voir, amenera lemenr, a propos d"'
de l'•blatif, les prin~ip~ux. ufa~es de< prépq–
ckont enfuiiQ les coni,u¡:aifons de vrrbes,
di~mes, rendus. les plu~ c;l:\irs. qu'il. f<ra P?í·
fib)e, feront é~alement précédés des re~ les. de lnrm.allon
les plus générales. & fuivis. des ~et;b~s. la¡iu~ 1radui¡s pour
~ere conj,\4\ués com,rne le parapi~ll).lt· a.uqu~l its feront
rapp_ortés. Les cOllJUJíaifon.s fc.-onr fu ivies de. quei<JU~C.
rc'1)arques généra)~ fur les. ufages_ propres de l'mfiniri~,
des ~érondifs , des. fupins, & fut quelques aurres la¡ipifmcs.
anaio~ues. Partour on ~ura foin d'indi4uer les exceptjnns.
' les pl~s confiJ¡.<ubks ; mals it faor auendre de l'uflg~ ll
CI)Llnoi!fa¡¡ce- des aurres. Voil:l touto la mari<re de ce fe·
cond a uvrage c!lémentaire, qui · cGJllme on voir ,
d'un volume peu. conli.<\ér1ble. ,t ceux des article.s
dé1a cités qui· conv1~nncnt ici, écialement. S·un;R·
LATIP, l NP;UIITJ~, G_f RoNDIF, Su~tN.
On.doit bien, il'~er qu'il en doir ~rre. de ce \ivre com–
me du précéd(n~, qu'~ mefure nfanr. e"'aura..lppri'
les diffórens arricles, il fa.udra faire faire l'aDplica–
rion fur d.u latín ;_l'accoutumt; ~ ec.onnnítre les cu,
les nombre<, les genr<s, are momo~ d'un_ cas ablique qu~
fe pré[onte au nominatif, &. de, la ~la déclinailon ~ d'un
co.mpararif ou d'un fuperlatit au pofltif:,puis.quand il 11lra
appris les conjpgl\ifons, les lui faire reconnoi¡re de la,rnth
me maniere, & re h'her en6n de l'arnener a l'aualy(e
telle qu'o11 t'a YilF ci-de.val\t; c:~.r cene prM1fi"n de-prm–
cipes cll fuffifame ,_pou¡víl qu'on ne faffe analyfer que
des phra.fes choilies expr~s. Mais j'~voue qo'on ne peut
pas encnr~ 31ler b1cn loin. pa¡ce qu'il ~il n~ de tf0l~ve•
, du larin fans 6gures, ou de djélioR1 ou de confiruéli~n •
& fans trapes & que poor bien emenrlre te fens d un
é~rit, il faur 2~- moins ·~tre en érar d'~ntendre les o_bfer
varinm q~t'uu mailr~ int<lli•onl pcut f¡tre fur ces mar1eres ..... . ~ c·en