1000000036

366 / 892

EDU
33 8. d une pratique tres· utile de demander
Ce CetOl! .one homme le motif de fon jugcm~llt,
[ouv eot :\ UD l~?lle mcme tres-commun es . Cur - tout
dans des o,cca loo~i! 'lu' il imagine, & que ce 'lu'i1 dit
quand on s apper~
1l'eft pas fondé. les ens font en état d'entrer dans des
Q ualld les l eU! g ·'·1 ' ,
(é · r. c'eft une pratlql1e lreS-UII e, apre s qu
études rleu e~ 'les différentes fortes de gouvernemeo s,
on leur a apprls d d ' ,
~e leur faire lire les gazeues , avcc es cartes. e geo-
graphie & des diaionnaire? 'll1 i ;spllq;¡eot cer~lOs mots
<¡ue Couvent méme le mat tre n enten pas. ene pra–
ti ue eft d'abord deCagréab!e aux .Jeuues gens , pa~~e
q'.l oe foo! enca re au fal! de neo, & qu: ce qu lis
lV(elo~ ne trouve p~s ii f~ !ier daos lem efprlt a~ee des
~dées aoquifes; malS peu-a-peu. cette lefl ure les 100éref–
fe [ur-tou! lorfque lem vaOlté el! eft fi ntée par les
JoUanges que des per[on.nes avancées en age leur don–
neot /t-propos Cur c~ pomt. . .. .
J connois des mattres Judlcleux ql1l pour donner au x
. e s gens certaines connoiffances d'uCage, leur font
Jeune '1 F & l' I h
lir~ & leur expliquent I état. de a, a manae
royal: & je crois eette prnuque trcs;ulile . .
/l relleroit a parler des mceurs (j(. des qua}¡tés .fo –
ciales : mais nous avons tant de bons }¡ vres Cur ce pOlnt,
que je crois devoir y ren voyer.
N ous avons dans l'école milila;re UI~ Q10dele d',d,,–
f lltion auquel toUles les perConnes qUl foo t chargécs
d'élev;r des jeuncs gens, devroien! lácher de fe rap–
procher ; foil iI l'égard de ce qui concerne. la Canté , les
alimens, la proprcté, la clécence 1 &~. COII par,tapport
a ce qui regarde la culture de 1efpnr. On o y perd
jamais de vue l'objet principal e l' établirr:ement , &
f on Ir3vaille en des tems marqués a acquém les con–
lloilf.1nces qui oot rappOl! a cet objet : telles fO n! les
L aogues, la Géomélrie , les Fortifications, la fc ience
des N ombres , &e. ce fOil! des mallres habiles en cha–
c une de ces parties , qui 001 ~Ié choifis pom les eneei.
g ner .
A l'égard des mceurs , elles y Cont en fGret tant
par les bons ex mples, que par l' impoillbilité les
jeunes gtns--tt: trouvent de comraél~r des liaiCons qui
'pourroieDl les écarter de leur devoir . lis Com éclairés
eu toUI lelOS & en tout !ieu . Une vigilaoc~ perpétuel–
le ne les perd jamais de vae: cene vigilance el! ~~ercée
pendaot le jour & pendant la nu it, par des perfo nnes
fages qui fe Cuccedent en des tems marqués . Heureux
les jeunes gens qui ont le bonheuc d'<' tre re<; us a cet–
te école ! ils en fortiront avec un lempéramellt forti–
fi é , avec I'efprit de leur état, & un eipri! cultivé , a–
vec des mceurs qu' une habitude de plulieurs années all–
ra mifes a l'abri de la l~duélion : enfin avee les fe nti–
mens de reconnoi!Tance, dont on voi t qu'ils fom dé'J3
pénélrés ; premieremcm 11 l'égard du Roi pui!Tant , qui
l eur proc ure en pere tend re de .Ii grands avantages; en
fecond lieu envers le minift re éclai ré, qui fav orife l'e–
xéculion d'un Ii beau proJet ; 3°. enfin a l' égard des
perfonnes zélées qui préíident immédiatemcnt :\ cette
exécution , qui la conduifent avec lum:ere , r, vec Cagef–
fe, avec fermeté , & av ec un defintéreffemen t qu'on ne
peut a!Tez loüer . f/.y,~ E e o L I! M I L 1 T A l RE, E–
T U D E , C L A S S E , C OL L E'C;; E , & e. (F ) ( 1 )
E DUL CO RATION , e f. ( Chimie) on en–
[end en Chimie par le mot d'éduleoration , la lotion de
( 1) A tou, l.c-s préceptcs qu'on úonne d:\D5 cer nnicle (Uf ¡'éducation iI
f.lur en :l.Jolher les phu clfentiels. c'ert-a.-dirl! d'jllfpirer a un enfane
les de.volrs de piété & de religion. On devoit pOllrt3nt commc:nccr
par . I~l.donncr unc id~e du fou\'crnin étre . en lui f-aifant remarque("I
qt ll Vive dans une mairon goU\'ernéc po.r un pete de famille . qui re–
S e tOlt,t. toos obéilfent a fes ordres. & tans la vigilance duqud ni les
domc.:(hqucs s'aquiterolcnt des leun devoirs. ni );1 paix n'y (llufiReroit
P:l..s
l
longAcms . Dcs qu'il comprend la nt!cemté de ce pere de Ca.
mt~c., on paffcra a lui apprcndrc la conflinltion d'un!! cité. oi\ eR né–
~~ ~Irc. Je roéme qu'il y <lit un mngUhat qUt resle tOUt . reprime les
Em~ ·~alrcs. protege les innoeens & confcrvc I~ paix &.. le bon ordrr.:.
d: .c~,mm~ par th.. gréa on (era palfage dtunc cité a un royaumc ~
idée c~ a ~otVera eotlcr; p~r- Ia il arrivcr:t 3ifément ?t fe formcr une
Poffibl~ro~cexe de ~luGcuu .\·~lIes & pays. & 3rrcrccvra qu' t1 dl: ¡m.
.rClUCRt ~ C~t Un1\'crs putne! étre gouverné & reglé par de voies pu_
(oUYe[ainu~:~~ne~ & .en conféquencc qll' ¡¡ \\{l nécdlhire qu'il y ait un
Par ce mo'~' q UI tvus doivent rcnMe compre & fe fo(\mettrc.
lMe de o ? \~n meltra cet enf3nt en étón de fe former une ,¡uelque
qu'~ ce o~~\\ J~ fa tOlltc-llUil1ánce . C'en le tcms de lui dC:montl"cr
l'Univers , \luif~~!iu~,mcntJ ~ppanient le gouvernemenc immc!di:u de
tombe fur le néan1t da cr~c" le .regit Be le (oCuient a.fin qu'il ne re_
voye tOUt, foit e t~u 910t 11 1~.ttré ; ql\'il en nC:ceff.1.ire que ce Dieu
fi:ic~ & f3geffe ?hfini~ ,efi' qu I1 are un pOllvoir f'\ni bornes, une ju–
pon r rt."gler tOUt p:ufibie~~n .q& pcrfonnc nc Ini refifte impuncmenr .
In 6n determinés ; que qUOi.~~'il I e70~o}'er l~s expediens oppOrtl1ns ;)
ccpendalJt nO\1s fommc:s eanv o le oa pas vt(iblc :lUX yenx dn corps,
t~lI[ I!el~ ,!carec qu'il ne fe pe:t~~~: p~~illa ~aifoll 'Iu'i!. en pr~fcn.c en
111 v~m . e pll1~. le~ cHeca nous le.qrend~cgle ~OUt. s 11 ou ni "Hit on
ch~t1men, qu'il déchargc fOUVCnt fu t !lt renfible . moyennans les
lHons dont il comble les gens de b'l' :' mechan,. Se par les bénédi_
.ae1quefois de la (one, il dl: a fav~frn~~,I~~ , pounant s'H n'~rrive l1a,
- - ~ 1 Y'! ~~~ ~m~ !IC , lr\li~
EDU
certaines matieres pulvérulentes & inColubles, ou du
moins tres-peu folu bles , par I'enu , po Uf lcur enlever
diffe rens fel s 3vee leCq uds elle, font confon~ . .
Les fu jers de cene opéralion (om les. préclpltés , fOlt
vrais , foit fpontan é~; les chaux t;tétalhques , .préparées
par le moyen du OItr~;. ce l.les ql1l fon t fourOl~s par la
calcinntion, ou la dlftdlatlon des fels métal hq,~es ou
terreux; les cryft aux des fels peu folub les , formes dans
la di!Tolution d'un fel beaucoup plus folu.ble , & e. .
Les reg les du manuel de cene opérn tlon fe ré.dUlCent
~ deux . , 0. 11 fsu t laver avec le plus gra nd COII1 .tou–
tes les chaux & touS les pr~cipi tés vérita?lemenl .lOfo–
lubles & dans ce cas on peut employer 1 eau/ bo uillall-
• te, 2.0'. Dans l' édttlcoration des' matierc~ ~olubles au
contraire comme dans celle du (artre vnnulé Céparé
d'une di/rolution de potaire, celle dll p~écipité blane ,
& e. il nc fa ut laver qu'u ne ou deux ~OIS , & e.m~lo­
ycr de I'eau froide; fans ~ene précautlo~ , ~ h 1 011
répete tra p fouvent les lotlons , on perd !nutdemem u–
ne partie de la matiere qU'on fe propofolt .d<: pur.tier :
cOmme il arrive a!Tc'l fou "em aux apo thlcalrcs I~no­
rans & dirigés par des ~nauvai (es lois '. qu i y perdent
fculs a la vériré ce qUl fal t par eonleq uent un for e
petit malheur , &. tel. meme q,u: il Ceroit a .fou.haite.r
pour le bien de la (oclété ".qu 1I fút une fUlle lOév!–
rabIe de I'ignoranee & de llllexaéb tude : ca~. ces ~rtl­
lIe~ apprendroient apparemmenr leur mé~ler, s lIs étolc nt
oblógés de le Cavbir fobs peine de fe rutoer . .
Voici la defcription détaillée de cene .opérauon : on
met la malÍere a édulcorer dans une terrme, ou tel au–
tre vai!Teau commode de terre ou de verre: on verfe
de I' eau de!Tus, qu' on agi~e & qu' on trou?le par le
moyen d' une fpatule: on lal lJ'e repor~r, . & 1 eau étant
devenue claire on la reJetle par Inchnauon: nn répete
cene manceuvr'e autan! de fois qu' il en né~cfraire, &
jI oe ren" plu s qu'a fai re fécher la m~tiere édu ~corée .
A u relle il ne faut pas cOllfondre 1,ldtt lcorllt,on avec
la du lcifi calion . f/oyez D u Le I U 1 E 0" D u Le 1 1' 1-
C A TION . eh)
EDil r. e o R A T r o N PH I L o S o P H r Q u E , eCbi–
mie. ) Q uelq ues chimilles olll de ce nom la dé–
compo fi tion des (els neutres métalhqu~s., ou l~ fépar.a–
tion des acides d' avec les mélaux qu li s avolent dlC–
fo,,~; Céparation opé"rée par la violence du feu . ~ _b )
E DU L CO RER, v. nEt . ( P har"m. ) fig nllJ e a–
jo/?t<r dr¿ fuere ou tJ~' fi'".op a cem.ius remedes liquides
del1inés pour I'u fage IIllénc ur, dan s la vae de les ren-
dre plus agréables au goa! . . .
On édt,"oY< des tifanes, des 10 fofi otls , des décoéllons,
des ému lfio ns, des potions , &c. L 'éd ulcoration. du pe–
tit - lait fe fai tres - (ouvent avcc le fi rop de vlo lette ;
celle des émulfions 3vec le firop des cinq racilles apé–
ritives, de nymphea , & e. L es potions ami - hyft ériq ues
s'édu lcore>1t prefque tolijours avec le firop d' armoire ;
les béc hiques avec celui de capillaire ou de g uim3uve ,
de pas-d 'ft ne, ese. (b)
• E D U S l E, E D U L 1E , E D U Q U E, E–
D U S E, f. f. (Myth . ) déelle dont l~ !,maion ét?ie
d'app rend re 11 manger aux enfans InrCqu 0 11 \es fcvrol! .
On fe concil ioit fa prolcEtion , en lui o lfram des pre–
m iers mets qu'on dcninoi! a l'enfaO!, apres qu'on l'a–
voi t privé du lait. 11 Y a des mythologiths qui fom
deux d6e!Tes différemes , d' EdlU{tle & d' Edl~/ie. LIs
r ré-
qu'en mour:\Qt le corps. l'ame ne meun p~u) dans laqneUe fdon n05
mérites, font refeT\'écs ou la reuibmion ou la peine: o Conféquem–
ment que de la ta~on qu'on. dolt obéifia nce. reCpea & aroour au pe–
re de famille, ainCi Be infinimenr plus nou! en devons a ce Pere
commun; enhn qu~, comme le pere de famille manifdte fa. \,olonc¿
ou p:tr lul m~me Ol! par fes minifhcs. ainl1 Dieu nous manifefle la
fienne par le moyen de l'Eglifc, aqui maincen:mt I'on doit noire &
obéir COnlr.1C :. Dicu mérrtc o Lorft¡ne Penfam aura. compris tUI\[ cela.
on pourm plus 3ifC;mcnt enfuite l'amcner a la connoi!fnnce (k~ pré..
ceptes de Dicu & des vérités phu obfcurcs que la foi nous eofei..
goc. (-)
Apres rout ce qu'on a c.lit fur cene mafiere & apres ces jufles &
judicici.lfes r~Rexioos.. j'ofe ajoluer . que llt. de la bonne on
m édllcarion le bonhcur on 1:\ ruine de.s ét:\ts . il ft.:roit de la
dcrnicrc conf~q\lcnce , qU't n tuivant l'cxcmple de S. M. A. la Reine
de Hongrie Impcrauice aujourd' hni rcgnante & de S lo.'l. trc'· Chre..
tienne Louis XV. ;) ¡'ég3rd des It'urs célebres AColdémics mHitaires.
on lfrigear des CQJlt:g es pOli e tons les genres de " ie. &: (lIr-tout u~
College . 011 ¡'oo ¡nftitllar In jL'unctfe d:\l1s la fcience de 1:\ 1'0 litilJue .
Combien de bons pt.:rcs de famille . de fen:ueurs prudens & d'excel–
lens homnles d-~mt o~ (!~n tircroit l U n CoJlege , ou " o n apprend
fOUt a chncun n en uule a. perfonne . J e \'oudroi~ qU':ll1cun ne p{h é–
tre préccpteur d~ns: quelque Collcge on Unl\'crfit~, s'il nc tnt ap–
prou\'é pAr le pnnce apres bien d·~preuvl!s. & apr~s un risourcu~
e>:a.mcll ;) four ég:\rd ~ ~ qp'on vei1J~t fur rOllt ce que 1'00 y cn–
{tHgIlC. nfin que h:s gentes dcs !"Ipprentlfs: oe roient aUcunementi: frau–
dés, &l " ::lrrive rien qui pllilfc troubler la trnnquillité dcs ét:\uo .le pne de tl0U\'Cau en palf.1nt a réAéchir qll't! n'cn pas bon d'cn–
~clgner :\ux enfans !"Ium de honnc hcurc b langl1e latine; paree ql\
lis la. pourrollt :\pprendre plus !"IiCl!menc en :ige plus :wanel!, Comlt'lf;
!!" ~al! de! ~"tr~~ "'n¡¡ue. ¡neme pita difficile, . (O)