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OU LA DIALECTIQUE.
La
Met!zode;
'4)
l
voie difiinB:ement les dive-rs rapports, en faiíifi'e puiqa m–
ment tout l'enfemble;
&
qui, poífédant bien
fa
mat1cre ,
d ans
fon tout
&
dans fes diverfes parties:,
Ia
maitri le
&
la
fobjugue perfévérammem , foit clans
le
plan auquel
il
faut
l'aífnjettir,
foit
dans lt:: développement
qu'il
faut
lui- donner.
Illº. La
Méthode
dont nous donnons
ici
l'idée, pe u t
&
doít avoir
li.eu, non-feulement dans les Ouvrages de ~ience,
mais encore dans les Ouvrages d'ágrémem; par exemple,
dans
un Poeme épique, dans un Roman,
dans-
une Tra–
g édie, dans une Comédíe, dans une Hiíl:oire : puifque le
mérite de ceux - ci , ainíi que le mérite de ceux - la , doit
n eceíTairemem réfolter cl'un aíforriment convenable de cho–
fes
1
qui foit pro-pre
a
produire l'eff~t que l'on en
att.en-cl.
IVº.
Le
défaut de M étlwde
fe
fait eneore t rop
fonvent
fentir , dans la plupart des
Ouvrages
fcientifiques.
La
on
trouve prefqne toujours. des vérires utiles , quelquefois
~m eme des vérités neuves
&
piquantes , qu i par le1:1r narnre
pourroient iméreífer
la
pl-upart des efprits : mais qui, mal
préfentées, mal digé rées ,
fort
embrouiJl! es, deviennent
tres-rebutan-res par leur -maniere;
&
ne peuvent etr,e d¿vo–
rées, que par un
fort
petit nombre d'efprits
aífamés
pour
ainíi dire de connoiífan.ces.
,
'
Le défaut de méthode ne
fo
fait pas moins fentir clans
une foule
d'Ouvrages
d'agrément,
qui
fe
foutiennent: par des
beautés de détail; mais
ou
manqi1e
le mérite
de
l'Enfemble
&
du Tout.
_
·-·
~67.
CoNCLUSION.
Le
mér-it-e de
l-a
M:thode,
te!' eíl:
le
, principal mérite
que
nous
nOU,S
fommes efforcés
de-
donner
a
tout
cet Ouvrage élémentaire ;
&
en particulier ,
a .
tonre
cette
théorie du Raifonnement
,.
qui n'e-n fera_ peut-e.cre pas
la moins intéreífantt: partie ;
qui eíl: -du
moins celle
qui
nous.
a cofaé le plus de foin
&
de travail.
ll
nous eut été facile
de
donner au Public un
Cours
de–
Dialeélique
,
qui,
en
s'app-efantiífant
(ur
tous les objets de
cette fcience, devine _ tres-prolixe
&
tre_s-volumineux
:
fans-.
o·evenir plus riche, plus folide ,. plus intelligible.
11
ne nous
a pas été également facile de lui donner un Cours de Dia..
le
crique
q.ui, en embraífant·tous les objets quelconques
de:
cette meme fcience,
&
en
ne laiffant rien,
a
defrrer en ce
genre' renfe.rmat
a
la fois le méri-te
&
de la rich
1
eífe ,
&
de la dané ,
& ,
de la f0li<lité ,
&
de la cqn ciíion.
En cherchant k Conciíion , il.
efl:
poffible
de
tomber dans
l'obfcuru é ; mais
il
eíl: p,offible auffi de
n'y
tomber pas :
puifque nous voyons des Ouv:rnges tres-courts
&
tres–
concis, qui fom tres,clairs
&
tres-1.umineux- ;
co rnme
110-US
F
f
iv: