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tant que son action devient absolument necessaire pour Leur
imprimer le mouvement.
Jene parle point ici des obstacles qu'un hon plan d'educa..:
tion publique rencontreroit dans l'ignorance meme de la plus
grande panie de la nation, dans Jes
preju~es
d'une autre partie
plus dangcremement, quoique peut-etre moins ignorante, et
dans !es
d~bris
de quelques institutions ancicnnes que vous avez:
ete forces de
men
ager par egard pour les inquietudes de !'opi–
nion, sans recourir
a
I'empire des localites ; iL me suffit d'in–
voquer celui des principes. Un habile ·cultivateur ne l'retend
. pas enfanter de lui-meme des fleurs et des fruits; il confie
a
la tene les semences qui !es produisent ; il plante et cultive Jes
ubres qui les portent , attendant de l'infl *ence des saisons et
I
du cours regnlier de la nature ce que tOUS les efforts de l'art
solliciteroient va1nemen t. ·
ll ne vous est pas donne, messieurs, de creer tout-a-coup
des mceurs nouvelles., ni 1;neme de tracer les moyens de detail
qui doivent rege1:erer Jes habitudes de tout un peuple, comme
vous avez regenere sa constitution. Vous devez: done vous hor–
ner
a
jeter patiemment !es germes de tout le bien que la .per- •
fectibilite de l'hor.ame nous promet; vous devez: vous hater de.
creer
la
machine de !'education nationale; d'apres les rnemes
motifs et dans le meme esprit que toutes Jes autres, je veux
dire, d'org<tniser le corps enseignant sur des principes
~imples
qui lwi commnniquent· la plus energique activite, 'qui previen·
i1ent les inconveniens, qui repoussen't Jes abus, qui
r~sistent
meme
a
!'action destructive du te.mps, et se pretem
a
toutes
les additions utiles. Tel est
l'obje~
quc notre devoir nous pres–
crit, quc les circ;onstances nous permettent ,-que la plus iaine
raison nous indiqt1e; et c'est
le
seul sur lequel je me propose de
tourner vos ' r-egards.
11 est en genernl inutile, messieurs , de vouloir faire $entir
l'imp9rtance cje !'education . .L'on a vu clans tous !es.temps,
et
l'cv11
a dit clans to1ites
lan~iies
qiie les habirndes
gouver~entle