1000000046

616 / 824

SYL
mo~s, & 1 q11e!que petit difcours fuivi .qui fera la m•–
tiere oréparée des premiers elfais de leélure .
I. E.Jhm11s tits mots . La premiere chofe qu'il faut
f.!ire connoirre aux cnfans, ce font les Lertres, & les
diverfe• combina ifon• d~ lettres auxquelles l'ufage a
atcaché la repréfencarion des élémens fimples ~e l.a
yoix. J e n•ira-i poine groffir cct anicle d'on déta1l m•–
nutieux qui ne peue pas convenir ici, on rrouvera
( articlt,¡ LETTRE, C oNIONIII!, VovELLB, D!PHTON·
GUII ), de quoi y fupplécr .
Apres les lercres doivene venir les div.erfes com·
binaifons des confonnes , & l'o11 feroit bien de par–
cager c;es combinaifons en feélions, d'apr~s ce qui c!l
dir de leur fociabiliré, au mot SYLLAU .
Les fyllabes viendronc enfuice : 1 9 • les fyllabes pby·
.fiques, oll le fon fi mple e!l précédé d'uoe confoone:
4-0 • eelles ol) il e!l précédé de deux confonn<!i: 3°. cel–
les ol) il eíl précédé de croio confonnes: -4°. les fylla–
bes do~c le foa fenlible eíl une diphrong~ réelle &
auriculaire, fuie feule, foie précédée d'une 1 de deux
<JU de rr.ois confonnes.
J e ne parle poine des fyilabes artificiell.es finales,
oil:_le fon fenGble e!l (uivi d'une confonne, paree que
je crois qu'il eíl plus utile & plus vrai de détach~r
cerce coofonne finale pour la prononc~r a-part avec
!on fch~va ou 1 mue.c prefque infenfible, comme je
l'ai mQurré ailleurs. 1/oytz SvLLAU.
Je n~ di$ pa• non plus qu'il fauc nommer ronces
les conloanes avec re fchéva ou e muer, oonformé–
menr aux viles de •la grammaire générale, adopeée'
clepuis par MM. Dumas & de Launay, & par les
mairres les plu~ fa~es. Cecee épellarioa me parolt li
vraie, fi limpie & li utile ; & l'ancienne au coneraire,
ft inconf~quente, ü embarralfc!e, & li oppofée aux
progrcs des enfans , que je penfe qu'il n'el} plus né–
.cellm e d'inti!ler fur cela.
Mais je reroarquerai, comme une cho(e importan–
te , que pour ce qui concerne les frllabes done j'ai
indiqué le dérail & les divilions, il n'en faut omeccre
aucunc daos les rabies que l'on en drcllera: jjllabis
IIU/Itlm compendium tf/, ptrdifiends ornnu . C'elt l'avis
de Ouintil1en. (J'!f/. /. j . s. ) 6: il veut qu'on y ar–
r~re 1~s en fJns julc¡u'il ce qu'on air rourniA ccrmude
polrible qu'ils nc: tone plus cmbarr~tli'& ele la dillinc–
tion J 'aucnoe fyllabe . J e fuis perfuad.! qu'i ls nc le fe·
rone jdmai< guere , s'ils nommene les aontonne& par
l e fchc!va ; par<>e qu'il e!l aifé de lcur fairc concevoir,
q u'au 11eu de fchéva, il faut merrre le (bn qui fui e la
.coufonnc .
11. Effiir dt ldlt1u . Quand les enf3ns fcroat fermc'
fur leurs le.rrres & fur leurs fyllabes' il r~ut leur faire
lire quelque chofe; mdis cela d,oic erre preparé . ]e
~e rrouvc rien de mieux imaginé que l'expédienr que
¡'ai vu employé dam quelquesjjllab•i•·ts. Le difcours
q ui doit fervlr de mJriere aux premlercs leélures . en
imprimé a droire fur 13 page rt!lo, fous 1~ forme or–
~!naire; & vis-a-vi$, l gauche fur le tHr{o, le m~me
d1fcours eil imprimé en pareils caraéleres, mais avec
une fc!par3lion & un tirer enrre ehacune des fyllabes
de chaque mor: Par exemple .-
Dieu ché de la ver-tu de Jo-fe-ph,
l11i lit trou ·ver gra-ce de- vant le goo- ver–
neur.
D ieu
lui fit
neur.
~ouché de la vertu de Jofeph ,
rrouver grace devane le gouver·
On commc:nce a faire lire l'enl':tne an 'VtljO ; cela
e!l aifé ponr lui , il y retrouve dans un autrc ordre
les m~m~s fyllabes qo'il a vues auparavanr: on l'aver–
tie q_u'il faur li'e de fu ice celles qui fonr arrachécs par
un mee¡ que les con(onnes finales qui font léplr~cs
doivenc fe: prononcer, comme dans lf.UII·vu-•uur ;
que celle> qui nc: font pas f~parées Ione muetres,
cornme daus troii·'IJer, J~-van1 : il e(l bientllt ir,
& _on. peuc, apre• deux etlais , lui cacher le &
lu1 fa1 re n!pérer la mlme lt:aurc au r~!lo .
_Mais quellc mariece offrira-t-on a fes premiers ef–
{als 1 11 me fcmble que julqu'ici o~ n'a apporté gnere
de difcernement ou d'acrention au choix que l'on en
a faic. Daos quelques .Jj//abairer , c•efi l'orai.fon domi – .;,.¡,, la (allltlltio 11; , le fYmbolt du ap8tru,
la co11(4J1o" , les mtlll if, Ditfl & d, r Egli– .p, & c¡uelqucfoi¡ les 4tl/llts d• /11 pi11iW;C6; eho.
. .
,S Y L
fes excel'le~tes en foi, mais déplacée& ''" 1°. paree
qu'elles ne font pas de nature .1 tixcr agréablement
J'arreorion des enfans, done la curiot)ré n'y trouve
aucuae iJ~e nquv.ell.e netJemene dévl!lopp cenane
a leor 2!'. p;~rce qu'on a foin le& r ••
Ínille$ d'ap('reodre de bonn.c h.eurc aux
enfans le-$ mimes qu'on leur mCJ: i"i íou• les
yeux, c<t q~i le~ ¡\ reodre ¡res-bien l'.cnchJi·
oement des fylla~es a i'~ire de& moes, fans trre
plu¡ intelligenJ dans l'arc de lire, & ~ .eromper ;¡ioti
l'eípc!rance de leurs malrr~, qui ea les fai fant palier
a ur¡ aurre livre, les crouvenc auffi emburat}és &
auffi n~uf~ que s'ib o'a11oient e¡¡cor!! rico v¡¡ de pa–
reil .
D•autres.JYIIabairt.r ne rel)fermene que des choíes
inutil~s , déplacc!es, uu au-.dellus de la portée des en–
fans: J'ai vu dans l'un des priacipes de grammeire, &
c¡u~ls prins:ipes ! d~1M un aurre, les fa bies d'Eiop.e ré.
d01res chacune ~ quarre vers fran sois, quelquefois dif,
ficiles a COM~VOÍr pour (es leéleurs les plus r&IÍOil·
n~bles, eandi& qu'on a bien de la pei~e 3 proporcion–
ner la profe b plus limpie ala foible incellig«nce dea
enfans.
11 e/l con!lanr qu'il• &1oceupcronc d'auram plus vo–
lonri~rs de leur lecrure, qu'ils la trOU1o'Cf0UC plus a la
portée de leur efprir, lo< qu'iJs auront plus de.> facilité
a l'entendre; que ríen n'eíl moins éloigná dr: leur inr
eelligence que les fa ir& hiíloriques , paree que ce fone
des cableaux ou ils le recrouvenr eux-memes, & done
leur pecire expérience les rcnd déja juges compéreas.
mais que , c~rre mariere ¡n~me dpir c:ncore frre rap–
prochée d'eux par la maniere done on la l¡:ur p~é"
fenre; que le tlyle doic en ~ere concis clair, les phra.
les limpies & peu recherchées, les péricxles courres
& peu compliquées. ,,
l,.'hil}oirl! de J ofepl¡ la 13lus intérelfanre & la plus
in!lrué\Lve de eouces pour les enfans, la pl¡1s favo"
rabie au développemanr des premiers germes de
vercu qui fonr daos leurs ca:urs, & la plus propre
a mettre dans leurs ames l'idée heureufe·& la con–
viélion _urile des arrenrions perpéeuelles de la provi.
denrze lur les hummes, me femble mérieer par cous
ces rirrc:s, la préfércnce fur eoute aurre hríloire pour
pdrolcre 13 premicre fous les yeu~ de l'enfance.
J e voudrois qu'ellc fOt !!arcagée en plufteurs arr
rieles, & que chaque phrale fílc en alinta. Ces 11li.
llttJ pris un-a-un, deux·a-deux, &c. felon la capa–
.:itá de chaque enfaor, fixeroieot oarurellement les
premiere• t~ches ; chaque article feroic l'objet d'une
répérition cotale . Apres avoir f~ie lire a 11enfanr Ull
ou deux verfers, on lui feroit relire afrez pour l'af–
fermir un peu. & on l'exhorceroir a les relire afrez
en fon parriculier pour les redire par c<rur: ce mor
yeo, ca merranr de bonne heure en exerci11e fa mé,
moire & l'are de s'en fervir, lui procureroir plus
promptement l'habicude de lire, par Id répéririon
fréqucnre de l'aéle mlme. En allant ainG de cache en
rkhe , on nc manqueroir pa.s de lui faire reprendrc
la letlure de cout l'arcicle, quand un feroic ii la fin,
& de lui faire répeter en enricr par cceur, avane
que J 'enramer le fui van e. Quand on teroir parvcnu
:\ la fin de roure l'hiíloire, il feroit bon de la re-
r.rendre, en fd ifant alors de chaque arricle une feo–
e lc!ion, & enlin de rous leE arricles une leule répér
ririon, Oll du-moins deux répéeirions partielles, qui
de•iendroienr e1les-m~mes la rnatiere d'une répéri.
tion eorale , une pour la leélure que pour la réci.
131100.
Qu'il m_e foit permis d'analyfer ici cerre hilloire
relle que 1e pente qu'il la faudroir. I. LtJ hai11t tl•s
enfa•u dt ]ac~b ro11tr1 leur[rtrt ]q/•ph; ils le t•m–
tlmt tl des m11rcbands qui vont m Egyptt , & .font
croiu ¡) ltllr ptrt qu'unt bite ftJ t/fvorf . 11. JOfiph
c!Hz Plltiphar. puis tll pri.fon ; il tjl rtabli fr•r tOII.f
/u llllfrt.t pri.fonniers . 0 (, Su prMi!lio11s au ffrlltld
iclwt.frm & au gra11d {'llnlltti.r du rai. IV. 11 txpli–
'l!'' /e.r .fongu t/11 rui . V. AnllfO d'abondana & de
jtérilitt; premi.r 'VOYII.~t du tnj'ans d• ]acob tll E–
gyptt. VI. Second tJO'Yag e. V1l. ]ofiph rtcoii>IU par
fu (uru . Vlll. Eiablijftmtnt dela tDaifi•; d• ]qcob
t11 Eg-ypte.
Apres l'hilloire de joíeph, impr.imée , cQmme jc
l'ai die, fous deux formes diff~rentes mifes en ¡>aral·
lele ; on pourroie ajouter quelqu'aurre chofe, (eule–
ment fous la forme ordinaire, afio d 1accoutumer les
enfa ns a lire fans erouver les fyllabes décompofées .
Mais il faut que cene addirion eourne encore au pro–
lit des j~Qnes le~eurs, & foit relative l leurs be,
íoins