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I. L I V R
1!:
D E L• H
I
S
T.
.
phe~,
& mathematiciens,elle efi:
a
trente
fix
degrez de
1'1~·
quínoxial,ce qui reuient
a
nofhe cópcc. Et
a
celle-fin que
de
la
en
~ua
nt onencendc quelle chofe dl: degre,ie veux di
re ce quien
eU.Ilfaut auffi fc¡:anoir que les mariniers Efpa–
gnols prennent quarre mil pour lieues ,
&
les
1
raliens en
prennent cinq,& nous prédrons tou.fi.ours quatre mil
pour
vnc
licue.
·
Chap.
8.
~.
.
\~4
Nciennementon comptoit,& on rnefuroit
~
¡,
o~
la terre,& le 'monde par fi:ades,paz,& pied?:
·íf
1
/A
'~Sf¡;felon
qu'on liten Pline, Strabon,
&
autres
,..,,.",.,_'a.,.,.
- .
"~
authcurs. Mais depuys que
Pro'méc:
inuéca
.
. .
ces degrez,cent cinqLOante ans apr<:s la paf-
~:e~
,r/
•
fion de Icfus· Chriíl,on laiffa ce compte.Pro
lomée done partir cout le corps ,
.&
tour
q
f1iél: la cerre,
&
lamer en
croys
ecos íoixame degrez de longuear,& en au–
tant de largeur, car le monde eíl:ant rond,
il
efi: aufli large,
que! long, &don na
a
chaícun degré foixante mil, qui font
dixfept lieues,& dernyc d'Eípagne,de
fa~on
que le rond
d~
1~
terre,en cheminant droiét par quclle pan qu'on vouldra
des quarre fuf-nommées, a de circuit:
fix
mille deux cens
lieues,qui fonc vingtqu:.ttre mille, hniél: cés mil. Ce cópcc
cftú
certain,que tousen vfeot & le loüéc,&
dl:
d'<lUtát: plus
a
louer celuy qui l'a trouué de ce que Job,& l'Ecclc:úaílic–
que
on~
eíHrné dl:re dífficilc qu'ancú peut trouuer
la
rnefu
re,& largeur de
la
rerrc. On appelle les degrez de longueur
ceux, qui fe comptent d'vn íoleil a aurre par l'equinoxial,
c¡ui tire de l'Orienc
a
Po nene par le meillieu de la rondeur
de
la
terre:Iceux ne fe peuuent pas bien comprendre
a
cau–
fe qu•il n•y a point au ciel de ce coílé
Il
úgne aucun, qui
foit íl:able,& arreílé par- ce que
le
foleil, encor' que ce
íoit
v
n úgne bien clair,& euidét, change chaíque iour quc:h.1ue
peu,& iamais ne reprend Íon cours par
la
voy e rnefme, par
htquelle il
a ia
palfé feló
l'
.1duis de pluúeurs Aílro logiens.
On ne
f~aü
le
nombre de ccux, qui fe font tourrnentcz
a
chercher les
moyens, de pcuuoir comprendre , & remar–
quer les
degr.ezde longueur, comtne on remarque ceux:
de la la¡geur
&
haultcur) tant
y~
que
perfoune
n•a
peu
en~